Идя на подвиг, не алчут орденов,

Не бредят благодарностью державы,

Не узнают примерный вес чинов,

Достойных стать эквивалентом славы.

Идя на подвиги, не ведают о том,

Насколько щедрость Родины огромна,

И называют чрезвычайно скромно

Всё то, что станет подвигом потом.

Здравствуйте, дорогие друзья! Мы рады видеть Вас в этом зале. За окнами бушует май… Мирная Россия… И это здорово! Но мы должны помнить тех, кто, совершив великий подвиг, дал возможность жить в свободной стране.

Звучит фонограмма «Широка страна моя родная».

Страна дышала в мирном изобилии

В сверканье жизни, песен и труда.

Включается фонограмма «Вставай, страна огромная...»

В то утро ранее враги бомбили

Советские порты и города...

Казалось, было холодно цветам,

И от росы они слегка поблёкли.

Зарю, что шла по травам и кустам,

Обшарили немецкие бинокли.

Цветок, в росинках весь, к цветку приник,

И пограничник протянул к ним руки.

А немцы, кончив кофе пить, в тот миг

Влезали в танки, закрывали люки.

Такою все дышало тишиной,

Что вся земля еще спала, казалось.

Кто знал, что между миром и войной

Всего каких-то пять минут осталось!

День 22 июня 1941 г. памятен нам как один из самых трагических дней в истории страны. В этот день фашистская Германия без объявления войны напала на СССР. Над нашей Роди­ ной нависла смертельная опасность. Наша армия мужественно встретила врага. Тысячи бойцов и командиров ценой собственной жизни старались сдержать натиск фашистов. Но силы были неравные.

(мальчики, девочки в форме)

М1.На закате горят города,

Задыхаются дымными снами.

Эшелоны уходят туда,

Эшелоны набитые нами.

М2.Там трещит за редутом редут,

Там сломался рубеж обороны.

Эшелоны идут и идут,

Днем и ночью идут эшелоны.

М1.На закате горят города,

Не грусти, не надейся на чудо.

Эшелоны уходят туда,

Но они не вернутся оттуда.

М2.Провожала нас Родина-мать

И шинель, и винтовку вручила.

Не просила в бою погибать

И в бою отступать не учила...

(Нам судьбою понять не дано

Все о нас сочиненные были.

Мы погибли без спроса давно,

А о том, как погибли, забыли.

Пролетели над нами года,

И салют прогремел многократно...

Эшелоны ушли в никуда,

И никто не вернулся обратно.)

М1.По плану гитлеровских генералов война долж­ на была продлиться всего два-три месяца. До нападения на СССР Германия захватила все танки, самолеты, пушки, заводы и рабочую силу покоренной Европы. Враг был жесток и силен.

М2.Весь советский народ встал на защиту Родины. Тысячи добровольцев ушли в Красную армию, партизанские отряды, народное ополчение. Страна стала одним боевым лагерем; усилия фронта и тыла слились воедино.

Д1.Качается рожь несжатая,

Шагают бойцы по ней.

Шагаем и мы - девчата,

Похожие на парней.

Д2.Нет, это горят не холмы –

То юность моя в огне.

Идут по войне ребята,

Идут по родной земле.

М1.От Бреста до Москвы - 1000 км,

Д1.от Москвы до Берлина - 1600,

Д2.Это 7,5 тыс. убитых на 1км - 15 человек на каждые 2 м земли...

Каким счетом измерить человеческое горе, и разве цифрами можно измерить меру героизма советских людей?! А сколько было убито детей?!.. А замученных в концлагерях?!.. Сколько было раненых, сколько молодых парней осталось инвалидами ?!.. Сколько осталось после войны вдов и сирот?!..

Ленинград. Замкнулось вражеское кольцо. Началась блокада, которая длилась 900 дней.

Девчонка руки протянула,

И головой –

На край стола.

Сначала думали –

Уснула.

А оказалось –

Умерла.

Никто не обронил ни слова.

Лишь хрипло сквозь метельный стон

Учитель выдавил, что снова

Занятье – после похорон.

В августе 1942 г. началась гигантская, более чем шестимесячная Сталинградская битва, которая переломила ход всей войны. Советские войска погнали врага с родной земли.

Стремясь изменить ход войны в свою пользу и взять реванш за поражение под Сталинградом, гитлеровцы начали новое наступле­ ние в районе города Курска. Они хотели окружить и уничтожить наши войска. Но советское командование раскрыло планы врага и подготовилось к боям. 12 июля под деревней Прохоровкой раз­вернулось небывалое в истории танковое сражение. Сражение под Курском закончилось победой Красной армии.

Отчизна гордится такими парнями,

Что бились за метры советской земли.

И в каждую точку врастая корнями,

В народную память корнями вросли.

Победа нашему народу досталась дорогой ценой. Война унесла почти 27 млн жизней советских людей. Но Советский Союз не только выстоял в такой жестокой войне, но и разгромил фашизм потому, что война была всенародной. На защиту Родины поднялись все: и мужчины, и женщины, и ста­ рики, и молодежь, все нации и народности страны. Невиданная стойкость и героизм на полях сражений, мужественная борьба партизан и подпольщиков за линией фронта, почти круглосу­ точный неустанный труд в тылу - вот чем была завоевана эта победа.

Сквозь кровь и пот, через огонь и воду,

Сквозь дым пожарищ, через трупный смрад,

Отстаивая право на свободу,

К победе шёл, Россия, твой солдат.

И не сломила сердце, не сгубила,

И душу не растлила им война.

Видать, нечеловеческая сила

Ему, солдату русскому дана!

Память! В ней никогда не должно стереться всё то, что принёс с собой кровавый фашизм. Никогда! Мы помним всё и никогда не забудем…

И пусть каждый из нас почувствует на себе строгие глаза павших, чистоту их сердца, ощутит ответственность перед памятью этих людей, и пусть этот вопрос будет волновать нас: достойны ли мы памяти павших?

Склоним головы перед величием их подвига. Они никогда не забудутся нами.

С головами поникшими

Над всеми погибшими – встанем мы.

Над легендой повитыми

Их могильными плитами – встанем мы.

Верность вашей душевности

И святой вашей верности – мы храним!

Тихо давайте, минутой молчания,

Память героев почтим…

Минута молчания.

Покуда сердца стучат, помните!

Какою ценой завоевано счастье, пожалуйста, помните!

Песню свою, отправляя в полет, помните!

О тех, кто уже никогда не споет, помните!

Детям своим расскажите о них, чтоб запомнили,

Детям детей расскажите о них, чтобы тоже запомнили!!!

Свыше 11 тыс. воинов всех национальностей были удостоены звания Героя Советского Союза. Более 300 раз в годы войны был повторен бессмертный подвиг Александра Мат росова, закрывшего собой амбразуру вражеской огневой точки. За героическую оборону и стойкость званием «город-герой» от­ мечены Москва, Ленинград (Санкт-Петербург), Киев, Сталинград (Волгоград), Минск, Одесса, Севастополь, Новороссийск, Керчь, Тула, Смоленск, Мурманск. Брестской крепости присвоено звание «крепость-герой».

Я флаги мира почитаю,

Но вам скажу я, не тая.

Россию сердцем воспеваю,

Россия - Родина моя.

Салют и слава годовщине

Навеки памятного дня.

Салют Победе, что в Берлине

Огнем попрала мощь огня.

Салют ее большим и малым

Творцам, что шли путем одним,

Ее бойцам и генералам,

Героям павшим и живым.

Салют!!!

Песня «День Победы».

Мы много лет спокойно смотрим сны,

А Вас, и рядовых, и полководцев, -

Несправедливо мало остаётся,

Товарищи, участники войны.

Вам низко кланяемся в ноги

За каждый день, за каждый час.

За все те адские дороги,

Что Вы прошли, спасая нас.

Простите нас за боль и раны –

Не те, что вынесли с войны,

И добавляют болтуны.

Поздравление ветеранов.

Как хорошо проснуться на рассвете,

Как хорошо, что ночью снятся сны,

Как хорошо, что кружиться планета,

Как хорошо на свете без войны.

Как хорошо влюбляться и смеяться.

Как хорошо немного погрустить.

Как хорошо встречаться и прощаться

И просто хорошо на свете жить!

Они детей погнали с матерями

И яму рыть заставили.

Они стояли кучкой дикарей

У края бездны выстроили в ряд

Бессильных женщин, худеньких ребят.

Пришел майор хмельной

И медными глазами окинул обреченных.

Мутный дождь

Гудел в листве соседних рощ

И на полях, одетых мглою.

И тучи опустились над землею,

Друг друга с бешенством гоня.

Нет, этого я не забуду дня,

Я не забуду никогда вовеки.

Я видел, плакали как дети, реки,

И в ярости рыдала мать-земля.

Своими видел я глазами,

Как солнце скорбное, омытое слезами,

Сквозь тучи вышло на поля.

В последний раз детей поцеловало.

В последний раз...

Шумел осенний лес,

Казалось, что сейчас он обезумел.

Гневно бушевала его листва.

Сгущалась мгла вокруг...

Детей внезапно охватил испуг,

Прижались к матерям,

Цепляясь за подолы.

И выстрела раздался резкий звук,

Прервав проклятия, что вырвались у женщины одной.

Ребенок, мальчуган больной,

Головку спрятал в складках платья

Еще не старой женщины. Она

Глядела, ужаса полна.

И как же не лишиться ей рассудка.

Все понял. Понял все малютка.

-Спрячь, мамочка, меня, не надо умирать.

Он плачет и, как лист, сдержать не может дрожи.

Дитя, что ей всего дороже.

Нагнувшись, подняла двумя руками мать,

Прижала к сердцу против дула прямо.

-Я, мама, жить хочу! Не надо, мама!
Пусти меня, пусти! Чего ты ждешь?
И хочет вырваться из рук ребенок,

И в сердце он врывается, как нож.

Не бойся, мальчик мой, сейчас вздохнешь ты вольно.

Закрой глаза и голову не прячь.

Чтобы тебя живым не закопал палач.

Терпи, сынок, терпи. Сейчас не будет больно.

И он закрыл глаза, и заалела кровь,

По шее алой лентой извиваясь.

Две жизни наземь падают сливаясь.

Две жизни и одна любовь.

Департамент образования администрации г.Липецка

МБОУ гимназия №19 им. Н.З. Поповичевой г. Липецка

Великой Победе посвящается

(сценарий внеклассного мероприятия для 7-11 классов)

сценарий разработан:

методистом и педагогом ДО

Кудашевой Л.И. ,

Липецк - 2017

«Память горькая в каждой берёзе»

Великой Победе посвящается

СЛАЙД 1 - ЗАСТАВКА

(Оформление: на сцене берёзовые пеньки, на одном из них – плащ-палатка, сверху – солдатская пилотка. У всех участников спектакля в руках цветы.

Звучит «С чего начинается Родина?».

Через сцену в зал, не спеша, проходят исполнители песни).

ЛЕЛИКОВА: С чего начинается Родина? С заветной скамьи у ворот,

СЛАЙД 2

ЧУРИЛОВА: С той самой березки, что во поле, под ветром, склоняясь, растет.

А может, она начинается с весенней запевки скворца.

И с этой дороги проселочной, которой не видно конца?

(мелодию песни микшировать)

ДАНИЛОВА: Бывало, ведь и в прежние года взлетала саранча на Русь…

СЛАЙД 3

Был враг чипчак – (ЗАРКУА) и где чипчаки?

Был недруг лях – (ЗАРКУА) и где те ляхи?

Был сей, был тот – их нет, а Русь?

ЗАРКУА: Всяк знай, мотай себе на ус.

«Погибнем! Мёртвым срама нет!» - гремит перед дружиной.

И ты, неверных страх, Донской, с четой двух соименных,

Летишь погибельной грозой на рать иноплеменных.

И ты, наш Пётр, в толпе вождей. Внимайте клич: Полтава!

БОНДАРЕНКО: Победы вспомнив древних лет, вам слава, наши, деды!

Друзья, уже могущих нет; уж нет вождей победы;

Их домы вихорь разметал; их гробы срыли плуги;

И пламень ржавчины сожрал их шлемы и кольчуги;

Но дух отцов воскрес в сынах; их поприще пред нами.

Мы там найдём их славный прах с их славными делами.

ЗАРКУА: Эти строки как сжатая история судьбы России, защиты нашего Отечества.

СЛАЙД 4. (Звучит мелодия «С чего начинается Родина ?»

ЛЕЛИКОВА: С чего начинается Родина? С окошек горящих в дали,

ЧУРИЛОВА: Со старой военной реликвии, что где-то в шкафу мы нашли.

А может, она начинается со стука вагонных колес

И с клятвы, которую в юности ты ей в своем сердце принес?

(Мелодию микшировать)

СЛАЙД 5.

Л.И.: (держит в руках реликвии) Да, взрослея, мы понимаем, что главные действующие лица – это Люди и Время. Не забывать Время – это значит не забывать Людей, не забывать Людей – это значит не забывать Время. Вот почему семьи фронтовиков так бережно хранят всё, что связано с погибшими на фронте.

А, может быть, фотографию?

Оказывается, самой ценной реликвией для семьи является письмо с фронта, «какой-то бумажный треугольник» без «конверта с марочкой»! Это простое и коротенькое письмо-весточка часто вызывало зависть соседских женщин, потому что кто-то совсем не дождался письма с фронта…

Бывало, что на всю деревню было только одно письмо-треугольник… И клятвы в письме не было: «Умрём, но не отступим!», потому что боец не хотел умирать. В тылу надрывались от своей работы и «падали на землю от усталости женщины и дети, как солдаты под огнём. И вот тогда, чтобы выстоять, они все вместе читали письмо с фронта… И женщинам чудилось, что это пишут их мужья, сыновья и братья. А раз пишут – значит, живы и здоровы, только они очень далеко от дома.

Мой дедушка Вершинников Павел Матвеевич ушёл на фронт на второй день войны. Родные ждали от него весточки в течение долгих семи месяцев, а потом семья получила извещение, что он героически погиб 5 января 42 года у города Боровск (деревня Свояки) Московской области. Моя мама до сих пор хранит этот пожелтевший треугольник.

СЛАЙД 6 . (Звучит мелодия «С чего начинается Родина?»,

девушки в военной форме раздают фронтовые треугольники).

ЛЕЛИКОВА: С чего начинается Родина? С картинки в твоем букваре,

ЧУРИЛОВА: С хороших и верных товарищей, живущих в соседнем дворе.

А может, она начинается с той песни, что пела мать,

С того, что в любых испытаниях у нас никому не отнять?

СЛАЙД 7 .

ДАНИЛОВА: Дети войны запомнили репродукторы, которые сообщили ПОБЕДУ! Все слушали, а они, дети, слов не разобрали. Но поняли, что «радость» оттуда, сверху, идёт. Кого поднимали на плечи взрослые, кто лез сам. Старались дотянуться до чёрной тарелочки и поцеловать её. Один становился на плечи другому, потом залезал третий, а иногда и четвёртый. Каждому хотелось поцеловать слово «победа»…

АЛЕКСЕЕВА: Дети военной поры могут рассказать, как умирали от голода и страха. Как тосковали, когда наступило 1 сентября 41 года, и не надо было идти в школу…

ФРОЛОВА: Как в 10-12 лет, только став на ящик, дотягивались до станков и работали по 12 часов в сутки.

ДАНИЛОВА: Как увидев после войны первый батон, не знали, можно ли его съесть, потому что за 4 года забыли, что такое белый хлеб…

Н.К.: «Ленинградские дети» - это звучало как пароль.

СЛАЙД 8

Ленинградские дети в ту зиму разучились шалить, играть, смеяться.

В осаждённом городе их тысячами погибало от голода. Не спасали и 125 граммов блокадного хлеба…

КУДАШЕВА Т.: «Мне было 14 лет. И я была главным заготовителем в семье. Стояла в очередях. Отоваривала карточки. Когда блокадную норму в 125 граммов отмеряли точно, то оставались крошечные, с полконфетки довески. Мама это знала, но я говорила, что не смогла удержаться и съела по дороге.

И вот Новый год… Когда я вынесла в четырёх пакетах все довески, которые копила с ноября, все заплакали. Ничего слаще тех крошек не было»…

СЛАЙД 9.

СИДАЛИЕВА: Блокада… Далеко как это слово от наших мирных, светлых дней.

Произношу его и вижу снова голодных умирающих детей.

Как опустели целые кварталы, и как трамваи мёрзли на путях,

И матерей, которые не в силах своих детей на кладбище нести.

ПИНДЮРИНА: Я как рубеж запомню вечер: декабрь, безогненная мгла,

я хлеб в руке домой несла, и вдруг соседка мне навстречу.

Сменяй на платье,- говорит, -

менять не хочешь - дай по дружбе.

Десятый день, как дочь лежит. Не хороню.

Ей гробик нужен. Его за хлеб сколотят нам.

Отдай. Ведь ты сама рожала...

И я сказала: - Не отдам.-

И бедный ломоть крепче сжала.

Отдай,- она просила,- ты сама ребенка хоронила.

Я принесла тогда цветы, чтоб ты украсила могилу.-

Как будто на краю земли, одни, во мгле, в жестокой схватке,

две женщины, мы рядом шли, две матери, две ленинградки.

И, одержимая, она молила долго, горько, робко.

И сил хватило у меня не уступить мой хлеб на гробик.

И сил хватило - привести ее к себе, шепнув угрюмо:

На, съешь кусочек, съешь... прости!

Мне для живых не жаль - не думай.-

Прожив декабрь, январь, февраль, я повторяю с дрожью счастья:

мне ничего живым не жаль - ни слез, ни радости, ни страсти.

Их множество - друзей моих, друзей родного Ленинграда.

О, мы задохлись бы без них в мучительном кольце блокады.

СЛАЙД 10.

ШИРЯЕВА: …Сколько писем с той поры мне было!

Отчего же кажется самой,

что доныне я не получила самое желанное письмо...

Кто не написал его, не выслал?

Счастье ли? Победа ли? Беда?

Или друг, который не отыскан и не узнан мною навсегда?

Или где-нибудь доныне бродит то письмо, желанное как свет,

ищет адрес мой, и не находит, и, томясь, тоскует: где ж ответ?

Или близок день - и непременно в час большой душевной тишины

я приму неслыханной, нетленной весть, идущую еще с войны?

( СЛАЙД 11. Д остаёт солдатскую пилотку, надевает)

УСАЧЁВ: Сорок первый…первый,.. первый…

Первый раз я на войне.

Первый раз вскипают нервы, первый раз не спится мне.

Первый раз я стал солдатом – мне впервые дан приказ.

В первый раз я с автоматом и в окопе в первый раз.

Первый раз напишут маме, что под кручею ракит

Возле речки безымянной первый раз я был убит.

(снимает пилотку, стоит, опустив голову).

ДЫКИН: Я познакомился с тобой, война, когда в руки мне попалось это письмо.

«Помогите мне, спасите меня. Я не хочу умереть. Маленький кусочек свинца в сердце, в голову, и всё? И моё горячее тело уже не будет горячим. Пусть будут страдания. Кто сказал, что я боюсь страдать? Это дома я много боялся. Дома. А теперь я всё уже узнал, всё попробовал. Я ведь пригожусь для жизни. Ведь это даже смешно – убивать человека, который ничего не успел совершить. Я даже десятого класса не окончил… Я всё пройду, до самого конца…»

СЛАЙД 12.

ШЕСТОПАЛОВА: Жил в Измалковском селе Афанасьево старик. Был он худ и высок ростом, носил овчинный полушубок и разношенные подшитые валенки. По хозяйству дома хлопотал. Думал о том, что долг свой человеческий честно выполнил, хорошо трудился, честно жизнь прожил, с чистой совестью и свой час встретит.

Но пришла беда. Одна на всех сразу. Вступила она в дом Василия Яковлевича Вобликова в тяжёлых кованых сапогах. Холодом металла коснулась сердца, когда в дом Вобликовых вломились немцы.

ДАНИЛОВА: - Веди нас на Петровское, дед!

Совесть старика ответила: «Не пойду!»

Его выволокли из хаты, штык - к лопаткам: «Веди!»

Дошли до края деревни.

Дальше я не пойду. Тут я жизнь прожил, тут и умру, - старик окинул взглядом тихую, окутанную мраком деревню. Штык!!! Ещё штык!!! И последнее, как спасение, - принял старик пулю в лоб. Свирепея от бессильной злобы, фашисты стянули с ног старика валенки. Колючий ветер шевелил его седую бороду...

ШЕСТОПАЛОВА: 18 ран насчитали утром на теле Василия Яковлевича односельчане, потрясённые жестокостью врагов и величием духа Сусанина из села Афанасьева Измалковского района нашего края. Произошло это в начале декабря сорок первого, когда зима выдалась суровая, с крепкими морозами. Много с тех пор воды утекло и метелей отшумело. А попробуй забудь...

ШИРЯЕВА: Вырастить двенадцать детей – уже подвиг. Воспитать их людьми с большой буквы – подвиг вдвойне. Его совершила Мария Матвеевна Фролова, жительница Задонска.

(ЩЕЛЧОК ).

(Учащиеся выходят вперёд, к ней подстраиваются 12 чтецов)

ЛЕЛИКОВА: Мать мелькала между яблонь и посудой, покуда старший сын силой не усадил её рядом с собой. Он смотрел на её тяжёлые крестьянские руки, такие спокойные, и ему было хорошо. А мать отдыхала душой – дети один за другим уходили во взрослую жизнь, а тут приехали все.

В мае сорок первого скоропостижно умер муж, но остались 12 детей, которых они вырастили и поставили на ноги. Но война распорядилась по-своему…

(Очень тихо звучит мелодия «Журавлей »)

ИВАНИЛОВ: Старший Михаил, преподаватель Ленинградской Военно-морской Академии, служил на боевом корабле, попал под бомбёжку и умер в госпитале.

ПИНДЮРИНА: Дочь Антонина умирала в блокадном Ленинграде, спасая своего сына от голодной смерти. Её трёхлетнего ребёнка, ослабевшего от голода и разучившегося ходить, спасли сослуживцы.

ФОКИН: Алексей работал электросварщиком на заводе, поэтому имел «бронь» вплоть до сорок пятого. На его просьбы послать на фронт, ему отвечали коротко: «Ты здесь нужнее». В настоящее время Алексей Фролов живёт в Казани.

ТИТЛИНОВ: Сын Дмитрий болел морем, попал на Балтийский флот. Его корабль подорвался на мине. В ледяной воде провели несколько часов, поэтому после войны ослеп и пожил мало. Умер от ран в 48 году в больнице среди своих.

ДЫКИН: Константин спас девчонок, когда они купались на Дону. Не раздумывая, бросился с обрыва в реку. С третьего курса института ушёл добровольцем в ополчение. Через год, приехав с фронта, позвонил с вокзала жене: «Я на вокзале, встречай». Через полчаса, на Балтийском вокзале она увидела разбомблённые выгоны.

НИКОЛАЕВ: Сын Тихона, став взрослым, сдавал экзамены в лётное училище. Седой полковник из приёмной комиссии долго смотрел на него, а потом совсем не по-уставному сказал:

Отец твой мне жизнь спас, сынок.

Тихон Фролов служил и в артиллерии, и в лётных войсках, а погиб в конце апреля в Германии. Похоронен в братской могиле, - отчеканил будущий курсант.

АЛЕКСЕЕВА: Василий с первых дней войны был на фронте рядовым. Часто письма домой писал. Погиб на Невской Дубровке.

ФРОЛОВА: Николай увлекался радиотехникой, собрал несколько телевизоров. Окончил школу младших командиров. Маму утешал как мог: «Кто-то из нас ещё и погибнет, но кто-то ведь и останется. Он остался, но война напомнила о себе – умер после Победы.

ТИТЛИНОВ: Леонид, катаясь в детстве на лыжах, повредил почки. На фронт его не взяли. Имея «бронь», сел в поезд с добровольцами. По пути следования от директора завода получал телеграммы «Вернуться», но не сделал этого. Служил на «летучке», ремонтировал танки прямо на поле боя, ходил в разведку. За особо важного «языка» получил медаль. В конце апреля сорок пятого в «летучку» попал снаряд.

ПАНФЁРОВА: Ещё в школе Пётр устроился учеником на завод. Увлекался мотоциклом. На войне пригодилось доставлять донесения в штаб. Ранен.

Из госпиталя сбежал на фронт. Погиб в разведке в сорок третьем.

СИДАЛИЕВА: Митрофану от войны остался один неполный год. Успел побывать под бомбёжкой и артобстрелом. Выжил. Живёт и работает в Ленинграде.

ТЕРЕЩЕНКО: Дочь Анна в войну и после работала учительницей. Братья с надеждой смотрели на неё: «Аня, береги маму, помогай ей, она очень устала. Если бы не война…»

Завет братьев Аня не выполнила. Умерла в 1993 году.

ШИРЯЕВА: Мария Матвеевна Фролова, простая русская женщина, мать 12 достойных детей, перенесла инфаркт уже в шестидесятые годы и умерла, когда ей было девяносто шесть лет.

(Под затихающую мелодию возвращаются на свои места, кроме Николаева).

СЛАЙД 13.

НИКОЛАЕВ: Нет, врёшь, задаром наших не возьмёшь!..

Вода кипела и горела суша,

Бросала «тигров» бронелобых в дрожь

Разгневанная русская «Катюша».

Такое ласковое и заботливое имя дали грозному военному артиллерийскому орудию, которым командовал наш земляк капитан Иван Андреевич Флёров, уроженец села Двуречки Грязинского района.

За три месяца пребывания на фронте батарея капитана Флёрова нанесла гитлеровцам огромный урон. В ставку фюрера летели срочные донесения: «Русские применили многоствольную огнемётную пушку, наносящую удары потрясающей силы», «...На Восточном фронте у русских появилось невиданное реактивное оружие... На том месте, где лёг его залп, мгновенно плавится железо и горит земля...». Чтобы не дать немцам захватить головную батарею, командир Флёров приказал взорвать её и погиб сам…

ЗАРКУА: Установка-то реактивная, а названа таким нежным и ласковым именем «Катюша». Может быть, из-за песни, которая так знакома и любима всеми?

СЛАЙД 14.

(Танец «Катюша» (Похожай, Терещенко, Ярлыкова, Панфёрова)

(Похожай после танца остаётся на авансцене)

ПОХОЖАЙ: Сорок первый год. Госпиталь… Идёт концерт… (ЩЕЛЧОК) Выступления проходят весело, дружно. Правда, не все могут аплодировать. У некоторых забинтованы обе руки. Но если одна рука здоровая, то хлопают себя по коленке. Двое весёлых аплодируют вдвоём, ударяя ладошкой одного о ладошку другого, как в детской игре. На это больно смотреть, но к этому нужно привыкнуть.

В одной палате стонал раненый. Я спросила врача: «Может быть, не надо выступать в этой палате?» Но врач ответил: «Нет, надо! Как раз ему надо больше всего». А после нашего выступления раненый повернул голову к соседу и сказал: «Похлопай за меня».

ЗАРКУА: Уроженец Ельца Вячеслав Людвигович Кротевич, лётчик-инструктор.

СЛАЙД 15.

Балтийский флот, Финский залив, атака лётчиков на корабли противника. Первый заход успешный, но тут вражеский снаряд попадает в наш штурмовик. Пламя охватила самолёт, а пилоты, презрев смерть, направили летящий факел на немецкие сторожевые корабли. Взрыв!!! И коротенькое письмо, написанное на обороте фотографии, дошло до жены лётчика:

УСАЧЁВ: Два широких, два крыла мчат меня в эфире,

Если б рядом ты была – было бы четыре.

Но в груди моей поёт – слышишь песня мести.

Значит, мы идём в полёт, дорогая, вместе.

Где же сердцу, не любя, силы взять такие?

Я люблю, люблю тебя, как одно с Россией!

ПИНДЮРИНА: «Я только живу тем, что наша встреча уже не за горами. Я уже всё себе даже представляю, как вы меня все встречаете, как я вас всех обниму, мои славные, дорогие…

Если бы вы видели, как эти проклятые немцы сейчас боятся, знают, что уже много преступлений наделали и за всё надо отвечать. Но мы недаром прошли этот путь от Волги до Одера, рассчитаемся за всё, отучим навсегда их воевать, чтобы наш народ, да и все народы мира могли свободно жить, а фашизм был стёрт с лица земли и навеки.»

(Из-за кулис медленно выходит Прилепина, на плечах платок. Подходит к берёзке).

СЛАЙД 16.

ПРИЛЕПИНА: Закаменело с тех пор любящее сердце. Только и осталась карточка его фронтовая, да вот этот треугольник. Да березка перед домом в деревне. Наши деревенские-то своим погибшим мужикам хоть небольшую часовенку поставили. Теперь вот и День Памяти отмечать стали. Все бы хоть поминальную свечечку поставить. А то нехорошо как-то. А помянуть надо. Душу облегчить. Особо нам, женщинам.

(Из-за кулис выходит в гимнастёрке Салова Лера).

СЛАЙД 17.

САЛОВА: Она была в линялой гимнастёрке,

И ноги были до крови натёрты.

Она пришла и постучалась в дом. (поворачивается к Прилепиной)

Открыла мать. Был стол накрыт к обеду.

«Твой сын служил со мной в полку одном,

И я пришла. Меня зовут Победа».

(На мелодии «МАЙСКОГО ВАЛЬСА» стоят, обнявшись,

потом разворачиваются к зрителям).

ПРИЛЕПИНА: Был чёрный хлеб белее белых дней,

И слёзы были соли солоней.

Все сто столиц кричали вдалеке.

В ладоши хлопали и танцевали. (ЩЕЛЧОК)

И только в тихом русском городке

Не пели песен, а торжественно молчали.

(МЕЛОДИЯ ЗАТИХАЕТ, девочки сходят со сцены).

(Прилепина и Салова берут цветы)

ЯРЛЫКОВА: Сердце захлёбывалось от счастья – Победа!

Сердце разрывалось от горя – кто-то не дождался салюта Победы!

(ЩЕЛЧОК)

Сколько крови в нас пролилось, - не сказать ни стихами, ни в прозе.

Сколько выросло новых берёз – память горькая в каждой берёзе.

В каждом доме свой список имён.

Мы потери зовём поимённо.

СЛАЙД 18.

ЯРЛЫКОВА: В каждом доме свой список имён.

Мы потери зовём поимённо.

Всех, кто жизнь сохранил, а своей не щадил,

Славной памяти павших, будем достойны!

Н.К.: Никешин Михаил Степанович, танкист, мой дедушка…

ПРИЛЕПИНА: Мой прадедушка капитан роты Сдвижков Иван Петрович. Воевал под Сталинградом. Освобождал дом Павлова, где солдаты, погибая, писали кровью на стенах прощальные весточки. Попал в плен. Чудом выжил, карабкаясь из общей могилы, в которой лежали расстрелянные товарищи. В настоящее время живёт в Добровском районе.

ХУРТЫЛО: Мой дедушка Макаров Михаил Васильевич, пулемётчик. На фронте с 41 года. Участник обороны Москвы. Четырежды был ранен. Награждён орденами и медалями. Умер после войны.

ПРИЛЕПИНА: Моя бабушка Мария Петровна Золотарёва работала в ополчении. Строила оборонительный рубеж под Шатурой Московской области.

ПОХОЖАЙ: Самойлов Дмитрий, мой прадедушка. Воевал на 2-м Белорусском фронте. Имел награды. Погиб … Долгое время считался пропавшим без вести.

ПРИЛЕПИНА: Мой дедушка Степан Алексеевич Быкасов попал под бомбёжку. Контужен в голову. После госпиталя снова на фронте. Подвозил боеприпасы на передовую. Умер в 95 году.

НИКОЛАЕВ: Старший сержант Ильиных Александр Осипович – мой прадедушка. Имел ранение. Встретил Победу на Калининградском фронте. Умер в 93 году.

УСАЧЁВ: Пешкин Иван. Пехотинц. Мой прадедушка. Прошёл всю войну. Участник Курской битвы. Был контужен. Затем госпиталь. Форсирование реки Одер. Снова ранение. Награждён орденами. Умер после войны.

ТИТЛИНОВ: Мой прадед Беляев Михаил пропал без вести.

Дядя моего дедушки – участник танкового сражения под Курском. Дошёл до Берлина. Горел в танке. На протяжении всей войны его сопровождал верный друг, собака, которая спасла его, раненого, на поле боя.

СИДАЛИЕВА: Сержант Ащеулов Павел Антонович. Пехотинец. Награждён медалью за взятие Берлина. Имел ранения. Мой прадед умер в 1978 году.

Второй мой прадедушка рядовой Воротников Кирилл Терентьевич. Фронтовик. Пропал без вести в 42 году.

Мой третий прадедушка младший лейтенант Городовой Павел Филиппович. Артиллерист. Награждён медалью за взятие Берлина. Умер в 64 году.

ДЫКИН: Старшина Фролов Алексей Михайлович. Пехотинец. Прошёл всю войну до Берлина. Получил ранение в живот. Мой прадед умер через 2 года после войны.

ЗАРКУА: Каблоцкий Самуил Львович. Штурман-стрелок. Начальник штаба отдельной авиационной эскадрильи. Воевал с 22 июня 41 года по 9 мая 45. Участвовал в боях в составе частей Южного фронта, Северо-Кавказского, Украинского, 1-го Белорусского Фронтов. Ветеран войны. Награждён орденом Ленина. После войны работал в 24-й школе учителем труда. Умер несколько лет назад.

ШИРЯЕВА: Рядовой Чуносов Дмитрий Арсентьевич, уроженец города Грязи. Мой прадедушка. Добровольцем ушёл на фронт. Воевал на Дальнем Востоке, потом на Калининградском направлении. Был ранен. В январе 44 семья получила извещение, что он похоронен в братской могиле.

БОНДАРЕНКО: Мой прадедушка Лебец Михаил Романович. Пехотинец. Был ранен. Умер после войны.

Моя прабабушка Иванченко Мария Степановна. Операционная сестра во фронтовом госпитале. Умерла после войны.

ПАНФЁРОВА: Рядовой Пирогов Пётр Фёдорович. Участник войны с 41 года. Дошёл до Берлина. Был ранен. Награждён медалями за отвагу.

ТЕРЕЩЕНКО: Мой дедушка Коростелёв Георгий Дмитриевич. Выпускник 19 школы. Безумно любил книги. Приписав себе 1 год, мальчишкой ушёл на фронт. Погиб в 42 в Белорусских лесах, сражаясь в партизанском отряде. Семья получила извещение «Пропал без вести…»

ЛЕЛИКОВА: Корабельников Алексей, мой прадедушка. В первые месяцы войны пропал без вести.

Старший лейтенант Барышев Фёдор Моисеевич. Мой прадедушка. Связист. Прошёл всю войну. Награждён орденами и медалями. Умер в 85 году.

ФРОЛОВА: Старший лейтенант Ищенко Никифор Тихонович, мой прадедушка. На фронте с 41 года. Ранен на Курской дуге. Имеет награды. Умер после войны.

НЕЗНАНОВА: Рядовой Незнамов Василий. Пехотинец. Мой прадедушка. Пропал без вести в боях под Воронежем.

ШЕСТОПАЛОВА: Мой дедушка Александров Владимир Александрович. Танкист. Погиб под Смоленском.

КУДАШЕВА Таня: Полковник Кудашев Николай Егорович. Мой дедушка. Политрук. Инвалид войны. Имеет награды. Семья получила похоронку, но он выжил. В настоящее время живёт в Липецке.

Полковник Быков Иван Михайлович, мой дедушка, инженер-испытатель, участник Отечественной войны, ветеран, служил в лётных войсках, имел награды. Трагически погиб в декабре 2004 года.

ПРИЛЕПИНА: Нет, мёртвые не умерли для нас.

Время вечною воздаст любовью тем,

Кто людям себя отдал,

В битве страшной с врагами пал,

Кто хотел земле человечности,

Кто, увы, домой не придёт,

Кто и ныне - пропавший без вести,

Боль и гордость, твоя, народ!

СЛАЙД 19 . Липецк, пл. героев, Вечный огонь

(Под мелодию из к/ф «Мгновения» возложение цветов. Отходят в обе стороны).

МИНУТА МОЛЧАНИЯ

Н.К.: Если каждому погибшему посвятить минутное молчание, тогда человечество будет молчать 30 лет!

ХУРТЫЛО: Всё, о чём вы услышали сегодня и о чём мы смогли вам рассказать, произошло благодаря людям, которые окружают нас.

(ребята возвращаются на свои места в зал. Мелодия затихает).

А это страницы истории нашей школы. СЛАЙД 20.

АЛЕКСЕЕВА: Во время войны учащиеся приносили дрова для котельной, которая располагалась за школой. В 1942 г. в 5-й школе разместился эвакогоспиталь № 2976, поэтому 19-я и 5-я объединились и находились в здании нашей школы до 1 января 1944 г.

СИДАЛИЕВА: Учитель русского языка и литературы СШ№19 (ЩЕЛЧОК) Заслуженный учитель Российской Федерации Степаненко Александра Андреевна награждена Орденом Отечественной войны II степени. Она работала в нашей школе с 47 по 77 год.

___________: Антонов Сергей, когда началась война, приписал себе 2 года и добровольцем ушёл на фронт. Награждён Орденом Великой Отечественной войны 1 ст. После войны учитель физики Антонов Сергей Тарасович работал в СШ №19.Вместе с ним преподавала его жена Лидия Георгиевна, учитель начальной школы. Дело династии продолжает их дочь учитель НШ, кандидат педагогических наук, Заслуженный учитель РФ Миляева Ольга Сергеевна.

БОНДАРЕНКО: Ещё в далёкие 60-е годы многие липчане хорошо знали ЭКВИ.

(СЛАЙД 21). Экспедиционный клуб воздушных искателей 19-й школы! Когда был зажжён вечный огонь у мемориала Вечной Славы на площади Героев, то на первую почётную вахту на Посту №1 с 6.11.1977 года встали лучшие комсомольцы, старшеклассники СШ №19.

СЛАЙД 22.

ФРОЛОВА: Сегодня мы можем видеть в сквере Революции, у бывшего к/т «Октябрь», памятник. Это барельеф погибшим лётчикам в период Великой Отечественной войны, памятник экипажу самолёта под командованием Дмитрия Барашева.

ХУРТЫЛО: Руководителем клуба ЭКВИ являлся (СЛАЙД 23) учитель физики девятнадцатой школы Меркурьев Владимир Александрович. Активными членами клуба были наши выпускники, а теперь педагоги гимназии № 19: Меринов Геннадий Иванович и Волошина Татьяна Ивановна. Но ещё среди ЭКВИстов был Панфилов Толя.

СЛАЙД 24

НЕЗНАНОВА: Татьяна Ивановна, сейчас Вы учитель начальных классов, а что Вас привело в клуб ЭКВИ, когда Вы сами учились в нашей школе?

(вопросы учителю-выпускнику школы)

СЛАЙД 25.

Л.И.: Современные учёные доказали, что человеческая память воспринимает информацию, откладывает её в ячейки и опускает на нижний этаж, а когда надо, память, как лифт, поднимает запомнившееся опять на поверхность. Возможно, это и так. Но одного не учли профессора: обычная память, память о школьном уроке, о нанесённой обиде, возможно, и уйдёт вниз, но память о тех, кто воевал, не подчиняется законам биологии. Она очень высокая, эта память. Поэтому и говорим: «Не утихает».

ЯРЛЫКОВА: Я слышу иногда: «Не надо, не надо раны бередить!»

Ведь будет легче, если всем нам об этом просто позабыть?

СЛАЙД 26.

Н.К.Мещерякова : Нет, надо!

Чтобы снова на планете не повторилось той войны,

Конечно, надо, чтобы ваши дети об этом помнили, как мы!

(Звучит мелодия «С чего начинается Родина?»)

______________________________________________________

Подборка поэтических строк выполнена учащимися, участниками мероприятия; использован краеведческий материал из семейных и школьного архивов, а также информация школьного музея «Есть такая профессия – Родину защищать!» (руководитель музея Кудашева Л.И.)

Муниципальное общеобразовательное учреждение "Санаторная школа-интернат №2 для детей, нуждающихся в длительном лечении" города Магнитогорска

=Слайд 1=

Праздник к 70-летию Победы в Великой Отечественной войне

=Слайд2 =

Литературно-музыкальная композиция «Отчизны славные сыны»

Цель:

Формировать у учащихся чувства гордости и уважения к своей Родине, к ветеранам, сражавшимся на фронтах Великой Отечественной войны и труженикам тыла;

Воспитание чувства патриотизма, гордости за своих прадедов через изучение

истории своей семьи;

Воспитание гражданственности и приобщение к духовным ценностям своего

Отечества;

Развитие творческого потенциала учащихся, навыков проектной поисково –

исследовательской деятельности совместно с родителями;

Участие в проекте «Помни меня» и создание страниц сайта «Мы – Победили!».

Оборудование: АРМ, микрофоны, музыкальное сопровождение.

Оформление: на сцене макет звезды *вечный огонь*, рядом венок, на заднем плане название концерта.

Фонограммы -минусовки:

«День Победы» «Священная война», «К юбилею Победы», «Край родной», видеоклипы «О той весне», «Помни их!».

Предварительная подготовка: поисковая работа совместно с родителями, участие в проекте – «МЫ- победили!», оформление материалов поиска, создание на школьном сайте страниц проекта «Мы – победили!», участие в конкурсе страниц сайта к 70-летию Победы, оформление стенда «Бессмертный полк» к празднику, рисунки о войне для украшения зала.

Дети в парадной форме с георгиевскими лентами

Ведущие за говорят из-за кулис

=Слайд 3 =

Открывается занавес:

Дети весело играют на сцене: прыгают через скакалочку, играют в классики, сидят с куклами, просто болтают ногами сидя на краю сцены, кто-то читает, кто-то болтает и смеется…

«Внимание! Внимание!» … дети подбегают к краю сцены и смотрят на экран - … голос Левитана: «…Началась война», затем сирена и взрывы, дети, сжимаясь, прячась друг за друга, отходят в центр сцены. Из-за кулис выходят юноши в военной форме, держат в руках пилотки, становятся вперед, прикрывая детей, плечом к плечу, надевают пилотки и начинаю петь

Фильм на экране и ПЕСНЯ «СВЯЩЕННАЯ ВОЙНА» (поет весь зал, стоя)

=Слайд 5=

= Вед. ЕГОР:

Нарушив мирную жизнь, внезапно, без объявления войны, фашистская Германия 22 июня 1941 года напала на нашу страну.

Инсценировка. Дети размещаются по всему залу (связист, медсестра, моряк, летчик, автоматчик)

Данил Л.
Грустные ивы склонились к пруду,
Месяц плывет над рекой,
Там, у границы, стоял на посту
Ночью боец молодой.
Черные тени в тумане росли,
Туча на небе темна,
Первый снаряд разорвался вдали -
Так началась война…

Сценка 2б класс

Связист (надевает наушники) :
Алло, Юпитер? Я - Алмаз!
Почти совсем не слышу вас.
Мы с боем заняли село,
А как у вас? Алло! Алло!

Медсестра (перевязывает раненого) :
Что вы ревете, как медведь?
Пустяк осталось потерпеть.
И рана ваша так легка,
Что заживет наверняка.

Моряк (смотрит в бинокль) :
На горизонте самолет,
По курсу - полный ход, вперед!
Готовься к бою, экипаж!
Отставить! Истребитель наш!

Летчики над картой:
Пехота - здесь, а танки - тут.
Лететь до цели семь минут.
Понятен боевой приказ,
Противник не уйдет от нас.

Автоматчик:
Вот я забрался на чердак.
Быть может, здесь таится враг.
За домом очищаем дом,
Врага повсюду мы найдем

Участники инсценировки возвращаются на свои места.

= Слайд 6 =

Вед. 1:

Дорогие друзья! Сегодня мы празднуем 70 лет со Дня Победы нашего народа в Великой Отечественной войне. Но победа досталась дорогой ценой - погибли миллионы солдат. Мы должны помнить тех, кто отстоял нашу Отчизну от фашистских захватчиков.

Полина М.:

Холодный снег не заметет
Той памяти, друзья.
Забыть на свете можно все –
Войну забыть нельзя.
… Идут, бегут за годом год –
уж век мы без войны.
Но память горькая живет,
Мы памяти верны.

=Слайд 7 =

Видео - хроники ВОВ

Вед. 2:

22 июня 1941 года магнитогорцы, как и вся страна, были потрясены сообщением о начале войны с Германией. Прошло уже 70 лет со дня Победы, а в сердцах по-прежнему щемит при виде георгиевской ленточки или показах кадров старой видео хроники.

Вед. 1:

«Никто не забыт, ничто не забыто» - как хочется в это верить и вспомнить тех, кто участвовал в битве с фашистами.

Война, «народная и священная», коснулась каждой семьи. Давайте откроем свою аллею боевой славы и расскажем про подвиги наших дедушек и бабушек. И пусть наши дети несут в себе эту память, начиная даже с самого малого - с рассказа, как прадедушка форсировал Днепр или брал Берлин.

=Слайд 8 =

Видеозаписи, дети рассказывают про прадедов

=Слайд 9 =

РавильН.:

Война! Жёстче нет слова!

Война! Святее нет слова!

Война! Страшнее нет слова!

В Войне и славе этих лет!

Земли немало кровью оросили,

И вечно будет помнить мир о том,

Как шли сыны и дочери России,

Сквозь гром войны

К победе над врагом!

Катя С.:

В сердцах наших жить будет вечно

Герои минувшей войны,

Нам память о них дорога бесконечно

И ею с тобой мы сильны!

песня «К юбилею Победы» (поют 4-кл)

=Слайд 10 =

Вед. 2:

Взрывы, бомбы, снаряды, пожарища, искажённые ужасом, страхом лица детей, женщин, прижимающих к груди до смерти испуганных детей, стоны и страдания раненых. Грохот орудий, свист пуль. Убитые, которых где-то ждут матери – вот, что такое война, дети. Это самое страшное событие, которое может случиться в жизни людей, в жизни страны.

Вед.1:

Героический подвиг в годы войны совершили и медицинские работники, как на фронте, так и в тылу. В Школах Магнитогорска размещены госпитали. Всего за годы войны в городе работали девять госпиталей. Они размещались в школах №5, 16, 8, 31 и 47. Всего госпиталями были приняты более 30 тысяч раненых и больных воинов.

=Слайд 11=

Даша Т. стих «БИНТЫ»

=Слайд 12=

Настя К.:

Что может быть страшнее, чем война?

Лишь слёзы да страдания несет она.

И счастье разбивает у людей

Любимых разлучает и друзей.

=Слайд 13 =

Вед. 1:

Страшно было на войне, а в тылу также жилось тяжело: голод, страх перед смертью, перед самолетами, которые бомбили города, села.

Видео о тружениках тыла

Маргарита З:

Одно желанье жило в их сердцах

Не покидавшее несчастных даже в снах:

Желанье голод утолить,

Хотя бы корочку, какую откусить,

И с наслаждением ее жевать.

Кому пришлось такое испытать

Тот продолжает и доныне

К хлебу относиться как к святыне.

=Слайд 14=

Сценка «Брат и сестра»

(исполняют П. Ксюша и Е. Степан)

Сестра:

Как холодно! И мама не идёт.

Быть может, хлебушка она нам принесет.

Ну, хоть бы корочку, где отыскать.

Голодной страшно мне идти в кровать.

Брат:

А разве я есть не хочу?

Хочу! Но все равно молчу.

Ведь там, где папа наш сейчас,

Потяжелее, чем у нас.

Не разрываются снаряды здесь,

И дом у нас с тобою есть,

А главное фашисты далеко

Да и кому сейчас в стране у нас легко?

Сестра:

А помнишь блинчики с вареньем,

Чай с маминым печеньем,

Которые на праздники пекла она

Сейчас я б съела все одна.

Брат:

Опять ты о еде заговорила,

Уж лучше б душу не травила.

Чем чаще вспоминаешь ты о ней,

Тем голод чувствуешь сильней,

И мне воспоминанья не нужны.

Сестра:

А вот и мамины шаги слышны.

Брат:

Не вздумай хныкать перед ней.

Дай отдохнуть сначала ей...

=Слайд 15=

Вед. 2:

Миллионы людей унесла эта война, кровью и слезами людей: матерей, детей, не дождавшихся с войны своих отцов, братьев, сыновей, была омыта наша многострадальная земля. Сколько было разрушено городов, сел, сожжены целые деревни вмести со всеми жителями – женщинами, стариками и детьми. Но наши защитники нашли силы защитить нашу Родину и победить в этой тяжелой войне.

Ребенок:

Немало песен фронтовых

Вам душу на привале согревали

Ведь в их словах простых

Судьба страны всей представляла.

Ребёнок:

Шел солдат на запад по дорогам войны.

Выпадал среди залпов может час тишины,

И тогда на привале опустившись в окоп,

Люди письма писали тем, кто был так далек.

Видеоклип «О той весне» для 1-4 кл

Видеоклип «Помни их» для 5-11 кл

=Слайд 16 =

На фоне кадров парада звучит музыка Я. Френкеля «Журавли»

На экране кадры «Вечного огня», памятник ТЫЛ-ФРОНТУ

Соня Ш.:

Священные места всех сражений,

Где воины к подвигу шли,

Стране День Победы весенний

Они из боев принесли.

На площадь приходим с цветами,

Бессменно солдат там стоит,

А вечный огонь – наша память –

Всегда озаряет гранит.

=Слайд 17=

Вед. 1 :

Почтим память всех погибших на войне минутой молчания.

Все встают, метроном, Минута молчания.

Выходят первоклассники с шарами и цветами на сцену

=Слайд 18 =

Вед. 2:

Много на свете есть важных слов: мама, папа, Родина, счастье. А еще есть важное слово – Мир.

ДЕТИ 1 а класс (по одному повторяют): (посл. Кадр ромашки)

Мир – это земля, на которой мы живем.

Мир – это солнце, небо, звезды.

Мир – это люди!

Мир – это Дети!

Мир – это спокойная и счастливая жизнь.

Нет войны, нет горя, нет слез.

Мир главное слово на свете. Мир нужен всем.

=Слайд 19 =

Вед. 1:

Много горя и страданий пережила наша Великая Родина, но сила человеческого духа оказалась сильнее пушек и огня врагов. Наша Отчизна снова выстояла и победила.

Пока говорит Левитан, дети строятся на финальную песню с шарами на сцене и возле сцены

Вед.2:

В этот день в каждой семье вспоминают тех, кто после война остался на полях сражений, тех, кто после войны восстанавливал мирную жизнь. Вот почему 9 Мая – это всенародный праздник. В этот день по всей стране гремит праздничный салют. В нашем городе в этот день будет парад и салют!

=Слайд =20

На экране кадры праздничного салюта.

Сабрина Ф.:

Ярок день с утра, чудесен,

Он цветами весь расцвел.

Слышу я звучанье песен

Праздник в город мой пришел!

Знают этот праздник всюду,

Отмечают по стране

Днем святым его все люди

Называют на Земле!

Спартак К.:

Спасибо, вам, что мы войны не знали.

Ведь вы нам жизнь своею жизнью дали!

Дай бог, вам ветераны, долгих лет!

песня «День Победы» дети с шарами на сцене и внизу сцены

Все присутствующие подпевают.

=Слайд 21=

Катя К.
В этот день особенный, желанный.
Солнце светит ярко в вышине.
День Победы – праздник долгожданный
Отмечается у нас в стране.

Алина С.
Но особенно он дорог ветеранам
Слёзы радости и боли в их глазах.
Не зажить не как душевным ранам,
И дрожат цветы у них в руках.

Саша К.
Носите ордена! Они вам за Победу,
За раны ваши честные даны,
Носите ордена! В них теплятся рассветы,
Что отстояли вы в окопах той войны.
Носите ордена и в праздники и в будни,
На кителях и модных пиджаках,
Носите ордена, чтоб видели вас люди,
Вас, вынесших войну на собственных плечах.

= Слайд = 22 23

Вед. 1:

В нашей школе с февраля месяца ведется большая работа по участию во всероссийской акции «70 добрых дел к Великой Победе». Наши педагоги, учащиеся вместе с родителями провели большую поисково-исследовательскую деятельность и подготовили Сочинения-воспоминания о своих близких, участников Великой Отечественной войны и тружеников тыла с которыми вы можете познакомиться на 1 этаже школы.

Сегодня мы еще раз вспомнили этих людей, и хотим сказать им - «МЫ ПОМНИМ ВАС и никогда не забудем!»

Вед. 1:

С праздником вас, дорогие гости!

Счастья, вам, мира, здоровья!

Все дети на сцене кричат «УРА!», подкидываю вверх головные уборы, девочки машут цветами и шарами.

(Звучит день победы минус)

Конспект внеклассного мероприятия для 6-7 класса «Символы Победы»

Цели : расширить представление детей о Великой Отечественной войне; познакомить с историей ордена Славы; развивать интерес к изучению истории войны; воспитывать чувство ответственности за свои поступки, уважение к людям старшего поколения; способствовать воспитанию патриотизма, гордости за свою страну и народ; способствовать развитию критического мышления.

Подготовительная работа : выбрать 8 учеников для подготовки информационного блока (нужны хорошая дикция, умение выразительно прочитать или пересказать своими словами материал сценария). Предложить детям принять участие в акции «Георгиевская ленточка», отметить, где они увидят ленточку в эти предпраздничные дни.

Оформление : фотографии бойцов Советской армии периода Великой Отечественной войны; рисунки или фотография ордена Славы, ордена Святого Георгия Победоносца.

План классного часа

I. Вступительная беседа.

II. Проблемная ситуация «Про ленточку, совесть и героизм».

III. Беседа по рассказу.

IV. Информационный блок. Рассказы об ордене.

1. Личный подвиг на поле боя.

2. «Батальон Славы».

3. Храбрейший из храбрых.

4. Человек из легенды.

V. Заключительная беседа «Как чтить память?».

VI. Подведение итогов (рефлексия).

Ход классного часа

I. Вступительная беседа

Классный руководитель. Близится День Победы. На дорогах появились машины с черно-оранжевыми ленточками, на уликах, в транспорте все чаще встречаешь людей, у которых на груди такая же ленточка - символ памяти, знак преемственности поколений.

Это значит, что в очередной раз стартовала акция «Георгиевская ленточка». Георгиевская лента - это элемент многих боевых орденов России, СССР, Российской Федерации. Свое название эта черно-оранжевая лента получила от ордена Святого Георгия Победоносца. Георгиевская лента присутствовала на всех четырех степенях этого боевого ордена, на других наградах императорской России.

В годы Великой Отечественной войны, 8 сентября 1943 г., в продолжение боевых традиций русской армии был учрежден орден Славы трех степеней. Его статут, так же как и черно-оранжевая расцветка ленты, напоминал о Георгиевском кресте. Поэтому георгиевскую ленту иногда называют лентой ордена Славы.

Приходилось ли вам участвовать в акции «Георгиевская ленточка»?

Знаете ли вы, зачем раздают людям эти ленты?

Как вы вели себя, получив такую ленту?

(Дети высказываются.)

II. Проблемная ситуация «Про ленточку, совесть и героизм»

В День Победы Сережа Иванов проснулся рано - с улицы доносились звуки бодрых военных маршей. Сразу появилось радостное, праздничное настроение. А тут еще и одноклассник позвонил - Димка Егоров, сказал, что на площади гулянье - походная кухня, угощают всех кашей и раздают георгиевские ленточки. Минут через десять друзья уже были там.

Первым делом встали в очередь за ленточками. Набрали штук 20, сказали, что берут на весь класс. Часа два гуляли ребята по площади: и каши наелись, и песен напелись, и всяких выступлений насмотрелись, но никого из класса так и не встретили. Что же делать с ленточками? И тут по площади промчался мотоциклист - черная кожаная куртка, шлем, черные перчатки - и весь с ног до головы увешан черно-желтыми ленточками, которые развевались по ветру, как пламя.

А чем мы хуже? - решили друзья. Сели на скамеечку и начали завязывать на себе ленты - на руках, на шее, на поясе, на голове. Скоро мальчишки стали похожи на индейцев из племени тамбу-ламбу. Посмотрели друг на друга и со смеху покатились.

А тут на лавочку рядом с ними присел дед, за сердце держится, наклонился вперед, видать, плохо старику. Рядом примостилась внучка, девчонка лет пяти, гладит деда по руке, что-то лопочет про лекарство в правом кармане.

Внезапно на Серегу напал приступ великодушия - сорвал с руки ленточку и протянул старику:

Нате, с праздником вас, с Днем Победы!

Дед ничего не ответил, только смерил мальчишек усталым и грустны^ взглядом.

Берите, это же акция «Георгиевская ленточка», - настаивал Димка. |

Дед задумчиво покачал головой и отвел глаза. И тут внучка тихо заметила:

А у дедушки уже есть такие, только он эти ленточки никому не отдаст...

Она потянула деда за руку, которую он держал на груди, и друзья увидели три звезды на черно-оранжевых ленточках. Что это были за ордена, ребята не знали. Но, видать, дед был настоящим героем.

Несколько минут продолжалось молчание, потом друзья, не сговариваясь, сорвали с себя все ленточки, положили их на скамейку и отправились по домам.

По дороге даже не разговаривали. Стыдно было...

III. Беседа по рассказу

Классный руководитель. Вот такая история, участником которой мог стать любой из вас.

Можно ли сказать, что герои этого рассказа хорошие ребята? (Да, заботились о других - ленточек набрали на весь класс, старика пожалели, совесть у них заговорила.)

А что они сделали не так? (Обвешались ленточками, с ветераном говорили неуважительно.)

Почему они решили, что надо обвешаться этими ленточками? (Они подражали мотоциклисту, им показалось, что это круто и модно.)

Подражать другим - это хорошо или плохо? (Смотря чему подражать, нужно думать.)

Есть ли у этих ребят критическое мышление? (Наверное, нет, иначе бы они смогли дать оценку наряду мотоциклиста и не стали бы подражать ему.)

Во время проведения акции встречались ли вам люди, подобные этому мотоциклисту?

А что плохого в том, чтобы обвешаться георгиевскими ленточками? (Эти ленточки не для моды и крутизны, а символ памяти о прошедшей войне, о подвигах наших прадедов, их нужно носить на груди, у сердца, не цеплять где попало.)

Почему старик отказался взять георгиевскую ленточку? (Наверное, ему было противно видеть, как легкомысленно относятся ребята к этой ленте.)

Так какой же орден был на груди старика? Три звезды на георгиевских лентах? (Орден Славы всех трех степеней.)

Герои той истории тоже хотели узнать, что это за орден, поэтому дома сразу же достали энциклопедию и все узнали. Узнали, что на груди у старика были все три ордена Славы: I степени - золотой, а II и III - серебряные.

Узнали, что орденом этим награждали не командиров, а только Рядовых и сержантов.

И что ордена эти вручали только за личный подвиг на поле боя и в строгой последовательности - от низшей степени к высшей.

Того, кто получил орден всех трех степеней, называли полным кавалером ордена Славы. И таких на многомиллионную страну было всего 2656 человек, 4 из них - женщины.

Но почему промолчал старик, почему не объяснил всего этого ребятам? (Плохо себя чувствовал, устал, не верил в современную молодежь, думал, у них одни развлечения на уме, не хотел ввязываться в спор и т. п.)

А что бы вы сказали этим ребятам на месте старика-героя, чтобы не обидеть их, а вразумить?

(Дети высказываются.)

Да, георгиевская ленточка сейчас стала доступна всем, а когда-то получали ее вместе с орденом Славы за личный подвиг на поле боя.

IV. Информационный блок. Рассказы об ордене

Классный руководитель . Сейчас вы прослушаете информацию об ордене Славы. Первое сообщение для размышления подготовили (имена, фамилии).

1. Личный подвиг на поле боя

Ученик 1. Наше сообщение называется «Личный подвиг на поле боя».

Ученик 2. В Указе об учреждении ордена Славы четко написано, за что вручается этот орден и что такое личный подвиг на поле боя. Прочитаем лишь несколько строк (читают по очереди каждую строку):

Находясь в загоревшемся танке, продолжить выполнять боевую задачу.

В минуту опасности спасти знамя своей части от захвата противником.

Из личного оружия меткой стрельбой уничтожить от 10 до 50 солдат и офицеров противника.

Презирая опасность, первым ворваться в ДЗОТ (ДОТ, окоп или блиндаж) противника, решительными действиями уничтожив его гарнизон.

Лично захватить в плен вражеского офицера.

Будучи в ночной вылазке, уничтожить склад противника с военным имуществом.

Рискуя жизнью, спасти в бою командира от угрожавшей ему непосредственной опасности.

Пренебрегая личной безопасностью, в бою захватить неприятельское знамя.

Будучи раненым, после перевязки снова вернуться в строй.

Под огнем противника проделать для наступающего подразделения проход в проволочных заграждениях противника.

Рискуя жизнью, под огнем противника оказывать помощь раненым в течение ряда боев.

Стремительно врезавшись на своем танке в колонну противника, смять ее и продолжать выполнять боевое задание.

Летчику-истребителю уничтожить в воздушном бою от 2 до 4 самолетов-истребителей противника или от 3 до 6 самолетов-бомбардировщиков.

Экипажу дальнего ночного бомбардировщика разрушить железнодорожную станцию, взорвать склад боеприпасов, горючего, разрушить портовое сооружение, уничтожить морской транспорт или железнодорожный эшелон, разрушить или сжечь важный завод или фабрику.

Ученик 2. Судите сами, легко ли было получить такую георгиевскую ленточку в годы Великой Отечественной войны.

2. «Батальон Славы»

Классный руководитель. Сейчас появилось много лжи о Великой Отечественной. Те, кто хочет принизить значение нашей Победы, говорят, что советский солдат побеждал врага лишь из-под палки, из-за страха перед войсками, которые якобы стреляли в спину в случае отступления. Это неправда.

Советские солдаты победили врага силой своего духа. И об этом говорят такие цифры. Всего в годы Великой Отечественной войны было выдано свыше миллиона знаков ордена Славы. А это значит, что героизм был массовым. Был в Советской армии даже «батальон Славы». О нем расскажут (имена, фамилии).

Ученик 3. Наше сообщение называется «Батальон Славы». Такое название получил 1-й батальон 215-го гвардейского полка. В середине января 1945 г. батальон разорвал оборону фашистов за Вислой. Бойцы батальона нанесли дерзкий и стремительный удар, который открыл путь войскам дивизии для продвижения вперед. Чудеса героизма проявили при этом все воины батальона. Более 30 раненых отказались идти в тыл и продолжали сражаться, а сержант И.Е. Петров закрыл своим телом амбразуру, когда путь наступающим бойцам преградил огонь вражеского пулемета.

Ученик 4. Это был единственный случай, когда крупное подразделение в полном составе было награждено орденами. Все Рядовые и сержанты 1-го батальона удостоились ордена Славы "I степени, командиры взводов были представлены к ордену Александра Невского, командиры рот - к ордену Красного Знамени.

Командир батальона майор Б.Н. Емельянов, которому было тогда 23 года, и старший лейтенант М.Н. Гурьев удостоены звания Героев Советского Союза.

Ученик 3. По решению Военного Совета 69-й армии 1-й батальон стал называться «батальоном Славы». Думаю, что каждый из вас, принимая участие в акции «Георгиевская ленточка», будет ясно себе представлять, какой ценой доставалась эта ленточка на войне.

3. Храбрейший из храбрых

Классный руководитель. А теперь несколько коротких рассказов о полных кавалерах ордена Славы. Их подготовили (имена, фамилии).

Ученик 5. Представляете, каким нужно быть героем, чтобы к трем орденам Славы прибавить еще и «Золотую Звезду» Героя Советского Союза! О таких людях можно сказать, что это храбрейшие из храбрых.

Таких героев за всю историю Великой Отечественной было всего четверо: старший летчик штурмового авиационного полка Иван Григорьевич Драченко, пехотинец Павел Христофорович Дубинда, артиллеристы Николай Иванович Кузнецов и Андрей Васильевич Алешин. О каждом из них можно написать целую книгу.

Ученик 6. Старшина Павел Христофорович Дубинда - сын потомственного моряка, родился и вырос на море. В первые годы Великой Отечественной принимал участие в героической обороне Одессы и Севастополя.

В одном из последних боев за Севастополь Дубинда был ранен, контужен и оказался в концлагере, откуда бежал, но вновь попал в руки эсэсовцев и оказался в другом лагере. Его заставили работать на судостроительной верфи в г. Николаеве. Однако мысль о побеге не оставляла Павла.

На верфи Дубинда познакомился в девушкой, работавшей в столовой. Она раздобыла для него документы и одежду. В марте 1944 г. Павел совершил дерзкий побег на машине шефа судоверфи. По фальшивым документам он смог выехать с завода, пробраться в Николаевский порт и вместе с отступающими немецкими войсками на барже переправиться в Очаков. Ночью на лодке переплыв через лиман, Павел встретил передовые части 25-й стрелковой дивизии Красной армии. Получив автомат, Павел поклялся мстить врагам за Севастополь и своих боевых друзей. С этого момента он стал пехотинцем, но морская тельняшка всегда выглядывала из раскрытого воротника его гимнастерки.

Ученик 5. 8 августа 1944 г. в бою за село Скорлупка (Польша), командуя отделением, рядовой Павел Дубинда первым ворвался во вражескую траншею и уничтожил 7 гитлеровских солдат. Был награжден орденом Славы III степени.

Ученик 6. Всего через 12 дней в бою за железнодорожную станцию Мостувка в Польше младший сержант Дубинда, командуя взводом, атаковал станцию и выбил из нее противника. В этом бою был ранен командир роты - Павел Дубинда заменил его и, несмотря на то что сам был ранен, продолжал командовать и обеспечил выполнение боевой задачи. В этом бою он лично уничтожил 10 солдат противника. Был награжден орденом Славы II степени.

Ученик 5. В октябре 1944 г. в боях за село Пешикен в Восточной Пруссии старшина роты Павел Дубинда, командуя взводом, первым прорвался во вражескую траншею, уничтожил 4 вражеских солдата и взял в плен офицера. Был награжден орденом Славы I степени.

Ученик 6. В марте 1945 г. в районе Кенигсберга взвод Павла Дубинды захватил в бою селение, уничтожив около роты солдат противника и захватив 2 пушки. Через несколько дней гитлеровцы попытались вернуть утраченные позиции и контратаковали превосходящими силами с артиллерийской поддержкой. Бойцы взвода отбили несколько атак, а когда закончились боеприпасы, Павел Дубинда захватил вражеский пулемет и огнем в упор заставил противника отступить.

Преследуя противника, бойцы взвода Дубинды ворвались во двор поместья и захватили там 40 солдат и 4 офицера противника.

Ученик 5. Последний бой Павел Дубинда принял в районе Мазурских озер. Командованию нужно было точно установить места вражеских кочующих артиллерийских батарей. В разведку послали взвод старшины Дубинды. Разведчики обнаружили батареи на плотах и указали авиации их координаты. Возвращались разведчики в расположение части мокрые, усталые, голодные. И тут на дороге заметили легковую машину. Павел решил взять «языка». Добыча оказалась солидной: в машине ехал генерал. Потащили его через линию фронта, но наткнулись на мощный пулеметный огонь. Павла тяжело ранило. Товарищи вынесли командира из боя и доставили в медсанбат, потом его переправили в один из московских госпиталей. В госпитале он получил ордена Богдана Хмельницкого III степени, Отечественной войны II степени, Славы I степени, орден Ленина и медаль «Золотая Звезда».

Ученик 6. После войны Павел Христофорович работал боцманом на корабле антарктической китобойной флотилии «Слава».

Память о Павле Христофоровиче Дубинде живет в истории отечественного флота. В Центральном военно-морском музее существует целый раздел, посвященный герою-разведчику.

4. Человек из легенды

Ученик 7. А мы расскажем о другом храбрейшем из храбрых. Его называли «человеком из легенды». Герой Советского Союза и полный кавалер ордена Славы Николай Иванович Кузнецов.

О фронтовых путях-дорогах Кузнецова можно рассказывать долго. На службу его призвали в 19 лет, как раз 22 июня 1941 г., в первый день войны. Николай попал на фронт. Служил в разных подразделениях: ручным пулеметчиком в морской пехоте, в дивизионной разведке, командиром орудия, помощником командира отдельного истребительного противотанкового дивизиона. Позже участвовал в жестоких боях за Севастополь. Здесь Николай Иванович Кузнецов проявил особое мужество и находчивость. Вот лишь один эпизод из фронтовой жизни героя.

Ученик 8. «В нашу машину угодил вражеский снаряд, несколько солдат получили ранения, - вспоминал ветеран. - Бой проходил в районе железнодорожного вокзала. Я затащил раненых товарищей под вагон стоящего невдалеке поезда. Некоторым забинтовал раны. И тут я получил приказ: поднять Красное Знамя над зданием вокзала... До вокзала далековато, пробраться туда было непросто, - продолжал он. - Я измазал одежду, чтобы не бросаться в глаза немцам. И пошел. Мне удалось подойти к зданию вокзала, по водосточной трубе я забрался на крышу. Быстро прикрепил знамя. Его наши солдаты увидели отовсюду, и это придало им решительности. Когда немцы заметили знамя, то открыли по мне огонь. Я стал спускаться и провалился на чердак. Там был немецкий пулеметный расчет. Двоих я сразу уложил из автомата, а с третьим пришлось вступить в рукопашную схватку...»

Ученик 7. Чудом можно считать то, что Николай Кузнецов остался живым, - чердак мог стать его могилой. Флаг, поднятый Кузнецовым, реял, вдохновлял наших бойцов на атаку. Вокзал был взят. На другой день будущий Маршал Советского Союза Федор Иванович Толбухин, руководивший операцией, приказал разыскать старшину. Кузнецова привели к командующему, генерал крепко пожал ему руку и сказал: «Считай себя Героем. Если бы у меня самого была Звезда, тут же отдал бы ее тебе!»

Ученик 8. После окончания войны Родина по достоинству оценила подвиги кавалеров ордена Славы. Их имена увековечены в названиях улиц, школ, кораблей, на обелисках, памятниках, мемориальных досках.

V. Заключительная беседа «Как чтить память?»

Классный руководитель. Сегодняшний классный час мы начали с черно-оранжевой ленточки, которую в эти дни можно встретить и на машинах, и на людях, и на игрушках и даже на бутылках с водкой.

Лента красивая, создает ощущение праздника, но хорошо это или плохо, что ее так много? Хочу услышать ваше мнение.

(Дети высказываются.)

Да, любое хорошее дело можно испортить, если относиться к нему легкомысленно. Многие люди сейчас выступают за то, чтобы прекратить акцию «Георгиевская ленточка».

Предлагают придумать другой символ памяти, например, как в Великобритании, красные маки, которые раздают в память о погибших воинах. Какой символ предложили бы вы?

(Дети высказываются.)

А между тем у нас в России уже более шести веков существует своя традиция почитания погибших воинов.

Эту традицию установил князь Дмитрий Донской. Сразу же после победы на поле Куликовом он предложил Церкви поминать павших воинов ежегодно в субботу, перед 26 октября (день памяти святого Дмитрия Солунского). Этот день получил название Дмитриевской субботы.

А не так давно к этой субботе прибавился еще один день особого поминовения - 9 Мая. В этот день Церковь своими молитвами поминает всех усопших воинов, за веру, Отечество и народ жизнь свою положивших, и всех страдальчески погибших в годы Великой Отечественной войны.

Была такая традиция - поминать. Сейчас она восстанавливается. Может быть, и в ваших семьях 9 Мая кто-то придет в церковь, поставит свечку за воевавших, страдавших и умерших в годы войны.

А акция? Акций еще будет много... Важно, чтобы люди думали, а не гнались за модой и не превращались в стадо.

VI. Подведение итогов

Классный руководитель . Какие факты вызвали у вас: а) удивление; б) восхищение; в) сожаление?

Была ли у вас своя точка зрения в начале классного часа?

Как она изменилась в конце?

Какая информация повлияла на вашу позицию? (Дети высказываются.)

Внеклассное мероприятие "Игра Звездный час - Великая Победа 1945 года"

Описание материала: Предлагаю вам конспект внеклассного мероприятия «Игра Звездный час – «Великая Победа 1945 года», для учащихся 7-8 классов. Данный материал будет полезен классным руководителям при проведении мероприятий, посвященных Дню Победы. Данная разработка направлена на формирование у учащихся чувства патриотизма и уважения к павшим бойцам в Великой Отечественной войне.
Цели: - воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности
- формирование чувства гордости за свою Родину, историю Великой
Отечественной войны;
- знакомство с героическими страницами истории Великой Отечественной
войны, прививать чувство любви к Родине;
- развитие познавательного интереса к истории ВОВ;
- развитие лидерских качеств и культуры общения.
Форма проведения : Игра «Звездный час»
Метод проведения : Рассказ, беседа, устный опрос, исследовательско-поисковая работа, демонстрация.
Оборудование : Интерактивная доска, слайдовые презентации, магнитофон, кассеты с записями, карточки-задания для конкурса «Байга», звездочки для оценок конкурсов, маркеры и фломастеры.
Оформление : заголовок мероприятия - стенгазета «Великая Победа 45-го», стенгазета «Поклонимся великим тем годам!», воздушные шары, коллаж художественной литературы писателей военных лет.
Межпредметная связь : история, литература, география, музыка.

Ход классного часа

I. Организационный момент
1. Приветствие учителя и участников.
2. Ознакомление с темой открытого мероприятия – игра «Звездный час – Великая Победа 45-го».
3. Представление членов жюри и гостей.

II. Основная часть
Клонился к вечеру закат
И белой ночи разливалось море,
И раздавался звонкий смех ребят,
Не знающих, не ведающих горя.
Тогда ещё не знали мы,
Со школьных вечеров шагая,
Что завтра будет первый день войны,
А кончится она лишь в 45-м, в мае.

Страна росла, трудилась неустанно,
Сил набиралась мирная страна.
И вдруг суровый голос Левитана:
Внимание! Товарищи, война!

Дорогие гости, учащиеся и зрители! Разрешите поприветствовать вас на сегодняшнем внеклассном мероприятии – игре «Звездный час – Великая Победа 45-го», которое посвящено 65-летнему юбилею Великого Дня Победы.
- Чем дальше в историю уходят годы второй мировой войны, тем ярче и полнее мы оцениваем величие героического подвига тех лет и низко склоняем головы перед светлой памятью воинов-победителей, чье мужество решило исход великой битвы против фашизма.
Любая война – это проклятие человечества. А Вторая мировая война, втянувшая в долгую жестокую бойню целые континенты, навечно останется траурным пятном в истории земной цивилизации.
- А теперь перейдем к игре и встречаем участников нашей игры:
(Участники коротко рассказывают о себе)
- А за ходом нашей игры будут следить наше уважаемое жюри в составе:
- Разрешите ознакомить вас с программой нашей игры, которая состоит из 4 туров. Первый тур называется «Вопрос – ответ», второй тур – «Расставь по порядку», третий тур – «Байга» и заключительный финальный тур – «Составь слова». После каждого конкурса выбывает по 2 участника.

Итак, первый тур «Вопрос-ответ»
Напомню правила этого тура: Вам необходимо ответить на вопросы, используя таблички c номерами. Первые 6 участников, которые ответят правильно на 5 вопросов проходят во второй тур. Участник, который первым ответит на вопрос правильно, получает «звезду». А наше жюри я попрошу помочь мне проследить за тем, кто первым поднимет табличку с правильным ответом.

Первый вопрос :
- Какой город СССР с первых дней Великой Отечественной войны проявил беспримерную стойкость, массовый героизм и мужество?
1) Смоленск 2) Ленинград 3) Брест 4) Севастополь

Второй вопрос :
- Блокада какого города продолжалась 900 дней?
1) Смоленск 2) Ленинград 3) Брест 4) Севастополь

Третий вопрос :
- Как назывался план нападения гитлеровских войск на СССР, согласно которому фашистские стратеги предполагали закончить войну к осени 1941 года?
1) «Барбаросс» 2) «Тайфун» 3) «Ост» 4) «Кремль»

Четвертый вопрос :
- Знаменитая 316-я дивизия генерала И.В.Панфилова стала известной при обороне какого города?
1) Сталинград 2) Москва 3) Ленинград 4) Курск

Пятый вопрос :
- Битва под каким городом сыграла решающую роль в осуществлении коренного перелома в Великой Отечественной войне и повлияла на весь ход Второй мировой войны?
1) Ленинград 2) Курск 3) Сталинград 4) Москва

А теперь подведем промежуточный итог первого тура.

Шестой вопрос :
- В районе какого города произошло самое крупное танковое сражение?
1) Сталинград 2) Москва 3) Ленинград 4) Курск

Седьмой вопрос :
- При блокаде Ленинграда, через какое озеро было организована «Дорога жизни», которая связывала город со всей страной?
1) Онежское 2) Ладожское 3) Чудское 4) Ильмень

Восьмой вопрос :
- Кому принадлежит крылатая фраза: «Велика Россия, а отступать некуда. Позади Москва!»?
1) Г.К. Жукову 2) И.В. Панфилову 3) В.Г. Клочкову
4) К.К. Рокоссовскому

Подведем итог первого тура. Итак, кто же у нас прошел во второй тур?

Давайте поздравим тех, кто прошел во второй тур, и поблагодарим участников, которые не смогли пройти дальше, за хорошую игру.

Перейдем ко второму туру – «Расставь по порядку»
Напомню правила этого тура: Вам необходимо составить правильную хронологию (порядок) предоставленных событий, используя таблички. Необходимо взять две таблички, события которых необходимо поменять местами, для восстановления хронологии. Для прохождения в следующий тур необходимо правильно ответить на 4 вопроса. Первый участник, который ответит на вопрос правильно первым, получает «звезду». А наше жюри я попрошу помочь мне проследить за тем, кто первым поднимет табличку с правильным ответом.

Первый вопрос :
1) Начало блокады Ленинграда сентябрь 1941 г.
+ 2) Начало Великой Отечественной войны 1.09.1939 г.
+ 3) Начало Второй мировой войны 22.06.1941 г.

Второй вопрос :
+ 1) Героическая оборона Севастополя июль-август 1943 г.
2) Сталинградская битва июль 1942 – февраль 1943 гг.
+ 3) Курская битва октябрь-июль 1942 г.

Третий вопрос :
+ 1) Начало контрнаступления советских войск под Москвой июль-сентябрь 1941 г.
+ 2) Смоленское сражение декабрь 1941 г.
3) Прорыв блокады Ленинграда январь 1943 г.

Четвертый вопрос :
+ 1) Полное изгнание оккупантов с советской земли 1943 г.
+ 2) Курская битва 1944 г.
3) Безоговорочная капитуляция фашистской Германии 1945 г.

Пятый вопрос :
1) Ледовое побоище XIII век
+ 2) Полтавская битва XIV век
+ 3) Куликовская битва XVIII век

Шестой вопрос :
+ 1) Смоленское сражение октябрь1941 г. - июль 1942 г.
2) Начало блокады Ленинграда сентябрь 1941 г.
+ 3) Героическая оборона Севастополя июль-сентябрь 1941 г.

Дополнительный вопрос :
- Назовите фамилии двух русских солдат, которые водрузили Знамя Победы, во время штурма рейхстага?
1) Самсонов К.Я.
+ 2) Кантария М.В
+ 3) Егоров М.А.

Давайте поздравим тех, кто прошел в третий тур, и поблагодарим участников, которые не смогли пройти дальше, за хорошую игру. Попросим жюри озвучить результат по итогам второго тура.
- Продолжаем нашу игру и переходим к третьему туру – «Байга»
Напоминаю правила этого тура: Вам предоставляются вопросы по следующим темам: «Даты», «Писатели военных лет», «Казахские Герои Великой Отечественной войны», «Песни, прошедшие войну». Каждому вопросу соответствует определенное количество «звезд». Участники отвечают по очереди. Если участник затрудняется ответить, тогда право ответа переходит другому участнику. В финальный тур проходят двое участников, которые наберут наибольшее количество «звезд» за все конкурсы.

Даты ** Х *** *
Писатели военных лет * *** Х **
Казахские Герои Великой Отечественной войны *** ** * Х
Песни, прошедшие войну Х * ** ***

Даты
1 вопрос :
- Сентябрь 1941 года?
Начало блокады Ленинграда (2 звезды)

2 вопрос (Х) :
- Июль 1942-февраль 1943 гг?
Сталинградская битва (2 звезды)

3 вопрос :
- Сентябрь 1945 года?
Безоговорочная капитуляция Японии. Окончание Второй мировой войны. (3 звезды)

Писатели военных лет
1 вопрос :
- В тяжелые сентябрьские дни 1941 года казахский народный поэт обратился к ленинградцам со стихотворением «Ленинградцы, дети мои!», в котором выразил мысли, чувства и переживания всех трудящихся. Назовите имя этого поэта?
Жамбыл Жабаев (1 звезда)

2 вопрос:
- Назовите имя поэта-воина, чьи стихи, написанные в плену у врага, рассказывали о мужестве, идейности и выдержке советского человека. Которые также известны как «Моабитские тетради».
Мусса Джалиль (3 звезды)

3 вопрос(Х) :
- 4 сентября 1942 г. в газете «Красноармейская правда» начала печататься поэма. Эта «книга про бойца» сразу же стала любимым произведением советского народа, а ее герой был воспринят как живое, реальное лицо. Скажите о каком писателе идет речь и назовите эту поэму.
Александр Твардовский, поэма «Василий Теркин» (1 звезда)

4 вопрос :
- В боях за Москву, в рядах панфиловской дивизии, участвовал известный казахский писатель. Назовите имя этого писателя?
Бауыржан Момышулы (2 звезды)

Казахские Герои Великой Отечественной войны
1 вопрос :
- Эта молодая дочь казахского народа, отправилась добровольно на фронт, где ее зачисляют курсантом в снайперскую женскую школу. В одной из битв, во время шквального огня погиб командир роты. Бойцы растерялись. Вот тогда поднялась она во весь рост и крикнула: «За Родину! Вперед!». За ней поднялась вся рота и ворвалась в траншеи врага. Девушка была смертельно ранена в рукопашной схватке с немецким офицером. За отвагу и геройство ей было присвоено посмертно высокое звание Героя Советского Союза. О ком идет речь?
Алия Молдагулова (3 звезды)

2 вопрос :
- В августе 1942 года она добровольно ушла на фронт. В части была лучшим пулеметчиком. В одном из сражении пулеметчики должны были очистить путь пехоте. Она шла в центре этой атаки, когда ее пулемет вышел из строя, она перебежала к другому пулемету и открыла огонь. Когда вражеский снаряд попал в этот пулемет, девушка погибла. Скажите, о ком идет речь?
Маншук Маметова (2 звезды)

3 вопрос :
- В этом году мы празднуем 100-летний юбилей этого писателя, участника ВОВ, автора таких произведений «За нами Москва» и др. Назовите имя этого писателя?
Бауыржан Момышулы (1 звезда)

4 вопрос (Х) :
- Под чьим руководством, дивизия, прибывшая из Казахстана, в боях за Москву, вблизи Волоколамского шоссе, героически стойко держала оборону?
генерала Ивана Васильевича Панфилова (3 звезды)

Песни, прошедшие войну

1) Под этот знаменитый марш Василия Ивановича Агапкина провожали русских солдат на Балканскую войну против султанской Турции, на Первую Мировую войну. И опять он зазвучал с первых дней Отечественной войны, провожая на битву против фашистской Германии.
«Смуглянка» (3 звезды)

2) Эта песня прозвучала на 3-й день войны. Стихи Лебедева-Кумача в исполнении знаменитого актера Малого театра Александра Остужева, буквально потрясли всех, ошеломили своей гневной силой и удивительной способностью выразить то, что кипело на душе у каждого.
«Священная война» (1 звезда)

3) Эта песня, написанная М. Дунаевским, уже многие годы является символом Дня Победы, мелодия которой известна всем.
«День победы» (2 звезды)

4) Эту песню поэт Михаил Исаковский написал в Москве в конце 30-х годов. Во время Великой Отечественной войны каждый солдат, певший или слушавший эту песню, испытывал такое чувство, будто к нему лично обращен призыв сберечь родную землю. Песня стала символом высокого духа, мужества и героизма советского человека.
«Катюша» (3 звезды)

Подведем итог третьего тура. И кто же у нас вышел в финал?

Переходим к заключительному туру – «Составь слова»
Напоминаю правила этого тура: Вам будет задано слово, из букв, которых вы должны будете составить как можно больше слов существительных в именительном падеже. Затем, начинаете называть по очереди, составленные слова, не повторяясь. Победит тот участник, который назовет слово последним. Кроме этого участник у которого больше «звезд» имеет право использовать эти «звезды» взамен слова (одна «звезда» - одно слово). Время на составление слов - 2 минуты.

В этой тяжелой и жестокой войне советский народ смог выстоять и победить фашистское нашествие. Смог доказать всему миру, что единство народа, его усилие и дух не сломить. Что мужество и преданность людей к своей Родине не имеет границ, что каждый ее гражданин встал на защиту Родины и дал отпор завоевателям. Все это можно объединить одним словом – ПРОТИВОСТОЯНИЕ . Противостояние врагу, гнету, войне.

Итак, как вы уже догадались, слово из букв которого вы должны составить слова – ПРОТИВОСТОЯНИЕ . (Финалистам дается на карточке это слово, и они начинают составлять слова в течение 2 минут).
- Подведем итог финальной игры и поздравим нашего победителя!

Слово предоставляется нашему победителю. Итак, пожалуйста, твой «Звездный час» настал. (Выступает победитель с поздравительными словами к Дню Победы).
Далее проводится награждение победителя призом и грамотой.

III. Заключительная часть
- «День Победы» - праздник, который всегда с нами. И как бы ни перестраивалась история, какие бы не происходили изменения, какие бы речи не говорили, без сомнения, остается одно – «Нам есть, чем гордиться, нам есть, что помнить!»

- Война закончилась,
Но песней опалённой,
Над каждым домом
До сих пор она кружит.
И не забыли мы,
Что 20 миллионов
Ушли в бессмертие,
Чтоб нам с тобою жить.

В девятый день ликующего мая.
Когда легла на землю тишина,
Промчалась весть от края и до края:
Мир победил! Окончена война!

Уже нигде не затемняли окна
В промышленной Европе города.
Ценою крови куплена Победа,
Пусть это помнит шар земной всегда!

По всей стране от края и до края
Нет города такого, нет села,
Куда бы не пришла Победа в мае
Великого девятого числа.

И смотрит на сынов своих Россия,
Как будто лишь вчера закончен бой.
Проходят победители седые,
Победа остаётся молодой.

Как быстро бы года ни пролетали,
От нас не отделяется она.
И ей к лицу солдатские медали,
К лицу ей боевые ордена.

Носите ордена, они Вам за Победу,
За раны Ваши честные даны.
Носите ордена, в них теплятся рассветы,
Что отстояли Вы в окопах той войны.

Носите ордена! И в праздники и в будни,
На строгих кителях и модных пиджаках.
Носите ордена! Чтоб видели Вас люди,
Вас, вынесших Победу на собственных плечах.

Заключительное слово предоставляется приглашенным гостям, членам жюри.